Społeczne Towarzystwo Oświatowe

601 615 417

poradnia@sto2.pl

ul. Dziatwy 6

03-109 Warszawa

Wakacje

Poradnia nieczynna

Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna “Dziatwa”

601 615 417

poradnia@sto2.pl

ul. Dziatwy 6

03-109 Warszawa

8:00 - 18:00

Pon - pt

Aktualności

  Dojrzewanie jest pomostem między okresem dzieciństwa a dorosłością, na każdym etapie zarówno dziecko, jak i jego rodzice, oczekują nowych i interesujących cech. Czas ten może być bardzo trudny, ale gdy dowiemy się co dzieje się z organizmem młodego człowieka będzie łatwiej go zrozumieć i do niego dotrzeć. Dlatego przyda im się wiedza o zmianach związanych z wiekiem, które występują u każdej osoby, a także zrozumieć różnicę między psychologią trzynastolatka a szesnastolatka.  Po pierwszych dziesięciu latach życia każde 
Czytaj dalej
Rozmowa z Panią Anną Gawel – Furmaniak, nauczycielem w edukacji wczesnoszkolnej oraz reedukatorem w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Dziatwa. Reedukacja, inaczej terapia pedagogiczna to działania mające na celu wydobycie z dziecka utraconych umiejętności. Istnieją bowiem dzieci, które potrzebują dodatkowych bodźców do wydobycia ich aktualnego potencjału i zminimalizowania ich trudności w nauce. Są to dzieci zdolne, mądre ale często nie do końca potrafią samodzielnie podjąć próby nauki. Terapia jest tak skonstruowana, że jej długotrwały proces ma na celu ukształtowanie w dziecku prawidłowych umiejętności 
Czytaj dalej
Dyscyplina – powszechnie kojarzona z pouczaniem, stawianiem do pionu oraz ogólnie przyjętym wprowadzaniem porządku, ale zgodnie z zasadami tylko tej osoby, która chce tę dyscyplinę wprowadzić. Dyscypliną może być także podporządkowanie się ogólnie przyjętym regułom z danego środowiska. O dyscyplinie w kontekście zachowań podopiecznych słyszymy często: Temu dziecku brakuje dyscypliny! Już ja Cie zdyscyplinuję / nauczę dyscypliny. Wiemy, że najczęściej intencje jakimi kierują się rodzice wypowiadając w.w. sformułowania nie są złe i pragną oni jedynie zmiany zachowania 
Czytaj dalej
Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, jaki wpływ mają fale mózgowe? Albo, dlaczego niektórzy ludzie zawsze wydają się spokojni, nawet jeżeli wszystko wokół nich jest chaotyczne? Lub też, dlaczego inni wydają się zawsze podekscytowani, nawet jeżeli nic naprawdę ekscytującego się nie wydarzyło? Odbicie tych różnic ukazują nam różne fale mózgowe, jakie występują u wcześniej przytoczonych grup osób. Fale możemy zmieniać, a na uczenie się jak to robić pozwala 
Czytaj dalej
Nie każdemu dziecku nauka przychodzi z łatwością. Trudne bywają zwłaszcza początki, czyli pierwsze trzy lata szkoły, kiedy wszystko jest nowe, a nauka pisania, czytania, liczenia oraz języka obcego wymaga nie tylko pewnych umiejętności, ale i sporo pracy. Dlatego ważna jest uważność na indywidualne potrzeby dziecka i jego diagnostyka, nasza Poradnia ściśle współpracuje z wychowawcami dlatego wie jakie są potrzeby uczniów szkoły.   O tym dlaczego od najmłodszych lat powinniśmy wspierać dziecko w jego rozwoju i na co powinniśmy zwrócić uwagę 
Czytaj dalej
Terapia ręki: Zajęcia mają na celu usprawnianie funkcji kończyny górnej m.in. poprzez dostarczanie wrażeń dotykowych, poznawanie różnych kształtów, struktur, faktur materiałów oraz ich rozróżniania, usprawnianie małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, ćwiczenia prawidłowego chwytu narzędzi pisarskich, kształcenie zdolności skupienia uwagi, patrzenia, wzmacnianie koncentracji, poprawę koordynacji wzrokowo-ruchowej. Terapia ręki obejmuje: · całą kończynę górną · obojczyk, łopatkę, kość ramienną – ćwiczenia rozmachowe · 
Czytaj dalej
Metoda Tomatisa – metoda treningu słuchowego, której głównym celem jest wspieranie funkcji słuchowej człowieka, w drodze czego nastąpić ma poprawa koncentracji, kreatywności, rozwój zdolności lingwistycznych i komunikacyjnych, jak również zwiększenie potencjału człowieka w nauce i rozwoju psychoruchowym.  
Czytaj dalej
Jeśli dziecko: W ogóle nie mówi, mimo ukończenia 1 roku życia; ma trudności z wydobywaniem dźwięków; nie gaworzy; sporadycznie wymawia sylaby; ma 2 lata i wymawia kilka słów; ma 3 lata i nie wymawia którejkolwiek z samogłosek ustnych lub nadal mówi równoważnikami zdań; ma 4 lata i tworzy tylko proste zdania; ma 6 lat, ale jego mowa jest na poziomie dziecka trzyletniego; dziecko jąka się lub zacina; dziecko ma autyzm dziecięcy, miewa napady padaczkowe; mowa dziecka w jakimś momencie 
Czytaj dalej
TERAPIA RĘKI. DLA KOGO? Rodzicu, jeżeli Twoje dziecko w niektórych aspektach: Ma trudności z nabywaniem nowych czynności manualnych i manipulacyjnych. Ma trudności grafomotoryczne oraz problemy z wykonywaniem ruchów precyzyjnych dłoni i palców np. nie lubi wycinać, kolorować, lepić. Nie potrafi bądź nie chce manipulować drobnymi przedmiotami. Ma trudności bądź czuje niechęć do nauki czynności samoobsługi, np. ubieranie się, zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł, korzystanie ze sztućców podczas posiłków. Ma różnego rodzaju nadwrażliwości sensoryczne, np. nie lubi dotykać nowych, różnorodnych faktur. Ma problem 
Czytaj dalej
Niepokojące zachowania nastolatków – Najważniejsze aspekty okresu dojrzewania W okresie dojrzewania młodego człowieka obserwuje się zmiany w zakresie rozwoju fizycznego, umysłowego oraz emocjonalnego. Przy zmianach intelektualnych u młodzieży intensywnie kształtuje się myślenie abstrakcyjne, refleksyjność, krytycyzm, słownictwo, wyobraźnia, twórczość oraz umiejętność dyskusji. Burza hormonalna, którą nastolatkowie przeżywają w sferze emocji – powoduje u nich labilność emocjonalną. Nawiązują oni bliższe relacje między sobą, tworzą pierwsze poważne związki partnerskie, co kształtuje 
Czytaj dalej